青少年沉迷智能手机需共管共治

近日，《人民日报》刊文，建议让电子产品变成亲子互动的一部分，既能调动孩子的学习积极性，也能促进情感建设，以期填平智能时代的亲子沟壑。

这只是智能时代，亲子互动的一个美好愿景和努力方向。

智能手机不可避免，2017年第一季度，我国智能手机保有量为10.7亿台。这为人们带来空前便捷，也不可避免地给家庭生活、子女教育带来新问题和新挑战。特别是青少年沉迷智能手机，个别人已存在严重的“精神依赖”症状，危害不小，弊大于利，正成为一种新的“社会病”。

危害一，影响身心健康。青少年的生理发育包括神经系统还未发育完全，会吸收更多来自手机的辐射，对健康构成“未能确定”的危险，还可导致视力下降、颈椎老化等问题。青岛一名初二学生，每天玩手机五、六个小时，颈椎老化程度相当于50岁。另外，青少年的人生观、世界观尚未定型，还不能辨别是非，网上黄色信息泛滥，势必会对他们的身心健康产生不良影响。

危害二，影响学业进步。玩物丧志，玩手机必影响学习，韩国《朝鲜日报》曾将上补习班玩手机，列为导致韩国学生读书量历史最低的主要原因。英国曾针对2000名11—18岁本国中学生的一项调查显示，72%的孩子表示一天上网3—10小时，11%的孩子坦承自己节假日一天上网可达15小时。英国家长也担心孩子受到“智能欺骗”，迷失自我，荒废学业，也在想方设法培养他们的多样化兴趣爱好。

危害三，影响师生和家庭关系。一是造成师生关系恶化，上课玩手机的学生普通存在。最近，一老师讲，学生的手机一堂课就响了6次，影响很坏。韩国《中央日报》曾对某中学84名学生进行调查,结果有36名学生表示“在课堂上偷偷玩过智能手机”。二是造成家庭矛盾，家长不让孩子玩智能手机、不给钱打游戏，学生和父母发生矛盾的，不在少数。

综上所述，青少年使用手机利大于弊，需要共管共治。国家层面，应该学习芬兰、韩国、德国等国家对学生使用手机进行立法，比如韩国法律已经明确规定，凌晨1时至6时网络游戏必须断网。学校层面，应该建立校规，明确校纪，禁止或限制学生在校内使用手机。家庭层面，“打铁先得本身硬”，大人划界限、树榜样的示范不可或缺，需要重新制定移动设备使用规则，同时要多带孩子散步、远足，多做有效、高质量地陪伴，促进孩子健康成长。（殷岳）

责任编辑：霍骋远