田洋：“数1亿粒米”作业凸显教师“任性”

“今晚数学作业有一项是数1亿颗米粒，辛苦家长们督促孩子们完成。”近日，有网友在“虎扑论坛”发布了一条帖文《小学老师布置作业：在家数一亿颗米粒，并带回学校，什么水平？ 》，引起网友热议，回帖数达上千条。（9月6日 澎湃新闻）

放学后，教师会根据所讲的内容布置一定的作业，主要的目的是为了解学生们对知识的掌握程度，这也是教师们的权力以及义务。当然了，布置的作业会有多有少，有难有易，这也是很正常的事情。然而，佛山一小学四年级老师却布置了一份“数1亿粒米”的作业，更甚者第二天还要带到学校，引起了广大网友的热议与质疑。

笔者上网搜索了一下，1粒米的重量大约是0.02克，那么1亿粒米的重量则约为2吨。2吨的大米让学生以及家长一晚上数出来，难道学生以及家人有超能力吗？再者，如此多的米谁家能有呢？在笔者看来，粮店都难以储备这多的米，更不用提普通家庭了。由此可见，此项作业实在是太“奇葩”，布置作业的教师更是“任性”无比。

教师布置作业要有明确的意图，同时作业的分量要适当，避免负担过重。这“数1亿粒米”的作业显然增加了学生的负担。事后，涉事教师解释称是希望家长能和孩子一起进行实践操作，让学生们了解1亿的概念，并不是让其真正的去数。但从教师和家长的微信截图来看，有家长询问如何数，教师的回应是一粒一粒数。这显然不是教师解释的那样，更像是在逃避责任。

其实，类似于这种“奇葩”作业，“数1亿粒米”只是其中之一老师明明让学生带一条小鱼来学校，结果学生的家长却给他带了一条鱼，要求制作南瓜灯，学生真的拿了一个南瓜等等，笔者真不知道应该为教师感到悲哀，还是为家长有如此创意感到高兴。

事实上，从这些“奇葩”的作业中，我们不难看出教师在布置作业时存在的问题：一方面是教师的表达存在问题，学生以教师的话为“圣旨”，不管逻辑如何，想尽办法也会完成；另一方面就是教师教学态度不严谨，在缺乏实践的基础上任性而为，最终导致作业沦为“笑话”。

作业之于学生来说，是让其巩固知识的“桥梁”，但是由于教师的任性，只能是让学生们“上得去下不来”。因此，作为教师而言，定要依据实际情况布置作业，清楚表达，不能任意妄为，从而让学生真正学到知识，成为国家之栋梁。

责任编辑：霍骋远