高校停办专业需“三思而后行”

暑假临近，贵州健康职业学院医疗设备应用技术专业大一学生婷婷（化名）却高兴不起来。前不久，她和班里60多名同学接到了学校“医疗设备应用技术专业要停办”的通知。医疗设备应用技术专业仅一年就停办，学校的解释是“这个专业难，以后没有就业前景”，并安抚学生，称“会对大家负责”。（6月24日《中国青年报》）

在贵州健康职业学院刚刚兴起的医疗设备应用技术专业，被一纸“停办”通知扼杀在了摇篮之中。其实，比这个“夭折”的专业更惨的，是已经学习了一年的学生。该学校停办医疗设备应用技术专业后，对这个班60多名学生采取“转专业”善后措施。但是，对于转专业的学生来说，他们白白浪费了一年的光阴，而且还得在接下来的一年时间里学习两年的专业课程。

开设一个专业或停办一个专业，对学校来说是教学战略上的一个调整，但是对于学生来说很有可能改变他的一生。因而，学校在做出开设专业和停办专业之前需多加考虑，不可任性办学，在开设之前要做好充分的调研，如大家对这个专业的感兴趣程度、在国内的发展前景、毕业学生的就业前景，等等。

一个新兴的专业在开设之初报名学生不多，实属正常现象，学校还需耐得住“寂寞”，加大宣传力度，以做好充分的准备迎接下一次招生。退一万步讲，即使某个专业真的长时间不能吸引学生，满足不了办学条件，学校也该把现有该专业的学生培养成才，让他们以“成品”方式流向社会，而不是以“半成品”的方式流向其他专业。

总而言之，该学校办学还是过于任性，或者说根本就是对学生不负责的表现。希望该学校在妥善处理该专业60多名学生转专业问题后，能深刻的反思，教学是一件育人的大事，不能单纯的当成一件生意来做。（王研）

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