河北邯郸丛台区开启初中教育质量提升新局面

丛台区将全面提升初中教育教学质量作为2020年重点工作，举全区之力，聚焦中学教育发展，从价值导向、运行机制、队伍建设、管理模式、制度革新等五方面采取创新举措，纵深推进教育体制改革，教学质量整体水平取得大幅提升。

据了解，今年丛台区中考一中上线率增长157．14％；二、三、四中上线率增长71．6％；建档线以上人数较上年增长10．70％。优秀率、合格率、综合率较去年分别提高了0．93、6．39、5．30个百分点，平均分整体提升18．27分。

以价值导向革旧迎新“思变局”

丛台区教育体育局局长张振江称，丛台区充分发挥学校党支部战斗堡垒作用，打造3个省级党支部示范点，不断增强教师的“四个意识”，通过树立师德导向，大力宣传先进典型，不断增强教师职业光荣感、责任感。同时，关注一线教师需求，将职称评聘、评优评先、绩效嘉奖向一线、向班主任、向乡村教师倾斜，让教师们能够静心、安心、舒心做好教学工作。

与此同时，丛台区树立质量导向，制定《丛台区绩效工资分配指导意见》，将教学质量、教学成绩作为绩效分配重要标准，发挥工资杠杆作用；增强教育质量监测，常态开展抽样通考，在内部竞争中激发动力，让教师们在教学工作上比追赶超。

以集团办学借力聚力“破困局”

丛台区确立了教育优先发展机制，持续推进教育现代化。丛台区今年以教育投入达历年之最的“大手笔”，打造了4所智慧校园、10个智慧课堂、12间专递教室、2个全市直播课堂试点（学校），建立数字教育全覆盖体系。

同时，建立集团化办学机制，整合办学资源，形成以永安学校和实验中学为总校的两个中学教育集团，融合资源、加强交流，充分发挥带动辐射作用。公安部门派遣人员到各校兼职学校法制副校长；卫健部门派出100余名卫生防疫员，分担安全、防疫工作；各乡街、社区积极捐资助教，在全区形成尊师重教的良好氛围。

以人尽其才招贤纳士“开新局”

丛台区坚持兴教必先强师的目标，紧抓青年教师、农村教师和骨干名师三类人才培养机制，有层次、有重点地提高教师队伍质量。

在关注青年教师成长方面，完善“梯级培养机制”，开展教坛新秀评选、青蓝结对工程等，对新教师进行一对一专业指导。为保证城乡教师配备均衡，充分发挥教研室带动引领作用，送教送培下乡，促进城乡教师均衡发展。加大农村教师队伍补充，三年共安排45名招聘教师和5名高层次人才到农村、偏远学校执教。

该区发挥骨干名师带动作用，深入推进语文、数学、英语、物理和化学5个中学名师工作室的学科研究工作，积极关注年轻教师的成长和发展，有效发挥名师的示范、辐射作用。

以头雁领飞的管理模式“争先局”

丛台区坚持“一位好校长就是一所好学校”的教育理念，注重校长队伍建设和管理。目前，全区八所中学的校长均从一线教师历练成长，既有丰富的教学经历，也有专业的管理经验，都能以过硬的业务知识指导教育教学。

在校长的带领下，八所中学牢固树立“教育大计，教师为本”的意识，形成“一个理论，两则师训，三个关键，四条途径”的教师培养操作思路，注重唤醒、激励和激发教师自主发展、主动发展的内驱力，打造了一支“让自己阳光，让自己优秀”的教师队伍。

以制度革新精细管理“定胜局”

丛台区结合教育实际，紧盯“培养优等生，发展中等生，减少学困生”的目标任务，逐渐探索和建立了一系列管理制度。这些管理制度既包括宏观的管理制度，也包括微观的、具有可操作性的具体措施和细则。

各学校建立教学管理制度，细化对备课、教学、教研等常规活动的管理；建立考核与奖惩制度，充分发挥激励与约束作用；建立级部管理制度，以级部为基本单位，甄选带头人，抓级部团队建设和班主任团队建设等，鼓励青年教师比课赛课、教学观摩、教学科研，为教师发展搭建成长舞台，进一步促进了中学教育质量提升。（记者常慧杰）

责任编辑：郭宏