培养孩子阅读习惯，从“悦”读开始

首届京津冀图书展览会暨全民阅读文化节上，小读者们在认真阅读书籍。 记者肖煜摄

河北新闻网讯（记者肖煜 张晓华）作为全民阅读的重要环节，儿童阅读近年来越来越受到人们的关注。5月30日至6月3日，首届京津冀图书展览会暨全民阅读文化节在廊坊举办。本届展会期间适逢“六一”国际儿童节，如何让更多优秀图书浸润童心？怎样激发孩子们的阅读兴趣，从小养成良好的阅读习惯？记者围绕这些问题进行了调查采访。

营造浓郁氛围，让儿童阅读理念深入人心

“小牛顿”系列、“青铜葵花图画书奖”系列……5月30日，在京津冀各大出版集团展区，儿童读物被摆放在显著位置，成为购书者的宠儿。天津人民美术出版社工作人员毛天宇告诉记者：“每次参加书展，儿童读物都是深受读者欢迎的图书种类之一，这类书的销量非常好。”

“中秋节，团圆夜。每一个孤独的身影都会被这天的月光照亮心房……”在人民文学出版社展位前，廊坊市民邹靖正轻声为女儿朗读绘本《中秋节快乐》。她告诉记者：“这些年，我们给孩子买书的支出一年比一年多。周末带孩子逛书店、泡图书馆已经成为家庭生活的一部分，孩子也越来越喜欢读书了。”

来自保定的徐新辉抱着五大盒绘本，心满意足地说：“看，这些书都打五折，太实惠了，买回去送给孩子们当儿童节礼物。”徐新辉认为，阅读习惯一定要从小培养。“我女儿现在两岁半，她10个月大的时候，我就开始陪她一起看书，从简单的颜色识别到认识数字再到阅读绘本，女儿都表现出浓厚的兴趣。现在只要把书放在女儿面前，她就会自己翻看。”

近年来，随着全民阅读活动的深入开展，社会阅读氛围愈加浓厚，儿童阅读的理念也逐渐深入人心。中国出版协会常务副理事长邬书林表示，阅读从儿童抓起是倡导阅读之根本。一个人的阅读习惯是在儿童时期养成的，最好能在12岁之前养成阅读兴趣，掌握阅读技能，学会阅读方法，从而健全知识体系，让阅读陪伴终生。

强化精品意识，让更多优秀读物助力成长

随着儿童阅读越来越受重视，我国童书出版也呈现出繁荣发展态势。北京开卷信息技术有限公司发布的《2017年中国图书零售市场报告》显示，2017年，少儿图书占图书零售市场的码洋比重达24.6%，成为市场增长贡献最大的类别。但我们也应该看到，在少儿图书繁荣背后，仍存在不少值得警惕的问题，如重复出版严重、原创性缺失、内容过度娱乐化等。

5月31日，展会首开延时夜场，带孩子来买书的人明显增多。廊坊市民于海涛说，孩子上三年级，自己给他买书时都会先看看书里的内容，若是有不适合孩子看的情节就不会买。“有些冒险主题图书中出现盗墓、杀戮细节，有些科学探索类书籍中过于渲染恐怖阴森事件，而漫画系列和网络游戏故事书里更是重复一些无营养的笑料。但有时候家里老人只要孩子喜欢就买，并没有仔细了解书中的内容，这类图书防不胜防。”于海涛无奈地表示。

作为家长肩负着为孩子选书的责任，作为图书出版单位则更应该从源头上把好质量关。对此，天天出版社总编辑张昀韬表示，现在少儿图书种类繁多，各种题材都能吸引小朋友，把好内容第一关，图书出版单位义不容辞。“传承中华优秀传统文化，记录和传播当代中国故事是每个出版人的责任和目标，出版社要严格筛选图书出版选题，坚持把主要精力放在原创领域，努力打造儿童图书精品。”

“在创作儿童文学作品时，我不敢有丝毫懈怠，就像面对自己的孩子。”6月1日，携新作《将军胡同》参加展会的儿童文学作家史雷认为，儿童文学作品应当比成人文学更加精致，就像制作艺术品，这件艺术品不是写出来的，而是用阅历、思想、才华、时光和心血精心打磨雕刻出来的。

史雷的观点也得到了儿童文学作家郝月梅的认同。郝月梅表示，面对童书出版热，儿童文学作者要经得起诱惑，不能让不及格、不成熟的作品流向社会，而应该用手中的笔为孩子们创造绿色健康的文化环境。

让阅读成为“悦”读，培养良好习惯

早期阅读兴趣和习惯的养成，对人的一生有着非常重要的影响。许多业内专家在接受采访时表示，培养孩子的阅读习惯，关键要陪伴和引导，让阅读成为“悦”读。

“我小时候特别怕打雷，你们怕不怕？”5月31日，从事儿童教育研究工作的王晓燕携新书《妈妈小时候》亮相展会现场，和小读者们进行了亲密互动。廊坊开发区大长亭小学四年级学生赵振淳说：“真是太有趣了，我回家要把书拿给爸爸妈妈看，也让他们给我讲讲他们小时候的故事。”王晓燕认为，亲子阅读是家长与孩子间深层次的心灵对话，也是引导孩子爱上阅读的必由之路。

6月1日，致力于儿童阅读推广的刘骞悦现身说法，为读者讲述自己家的真实故事。“我从女儿4个月时开始给她讲故事，陪伴她阅读；1岁半后，除了家庭阅读，周末还带她泡图书馆；现在，女儿3岁2个月，已经发自内心地爱上阅读。”刘骞悦认为，父母是孩子的领路人，早期阅读习惯的培养要靠父母的引导和坚持，父母自身也要做好榜样，营造浓厚的家庭读书氛围。

前来参加书展的业内专家表示，孩子们在独立阅读时存在随意性较大、缺乏辨识能力等问题，所以尤其需要成人，包括家长、老师等的引导和陪伴，以免受到不良图书及网络信息的毒害。除了为孩子们提供优质图书外，图书馆、书店等相关机构还应该有意识地提升服务能力，比如调整开放时间、创造舒适环境、开展形式多样的阅读活动等，多渠道提升儿童阅读兴趣与阅读能力，让不会阅读的儿童学会阅读，让阅读有困难的儿童跨越阅读障碍，爱上阅读。

“引导儿童阅读需要家庭、学校、社会共同努力，让孩子们享受到阅读的乐趣，真正爱上阅读，然后再把这种‘悦’读体验延伸到未来的成长过程中。”省教育厅基础教育处副处长、儿童阅读推广人刘殿波表示，学校可以设置读书角、图书室，开展诵读比赛、读书征文、课本剧表演等活动，将读与讲、读与写、读与画、读与演、读与思融合在一起，让孩子们在各种趣味活动中尽情体验阅读的魅力。

责任编辑：韩文哲