衡水中学：卓越教学 让师生共同成长

青年教师汇报课比赛。

以上这种精准的研究，很好地落实了学校要求——“高三教学要面向高考，超越高考，让学生真正学会学习”。这是衡中关于教学工作提出的“三个面向”中的一个，另外还有“高一高二教学要面向高三，体现层次性、梯度性和多元性”“高中教学要面向学生的终身发展，为学生终身幸福奠基”。正如前面一样，衡中的学科中心教研室对“三个面向”都有精细、精致、精彩的研究，有效保证了“三年一盘棋”教学思想的贯彻落实。这样，学科中心教研室成为教学管理实体，也成为了教学质量提升的主体。学校也因此连续多年被评为“衡水市学科教研基地工作先进单位”。

衡中重视自身的教研，更注重与外界的交流。高三年级副主任张春晓说，“衡水中学从未以强者自居，始终保持着一颗谦卑的心。”学校乐于搭建卓越的平台，笔者曾多次参加在衡中举办的中国卓越校长峰会、全国高中教师专业发展论坛等教学研究活动，全国各地的学校在论坛上分享育人经验时，衡中也在虚心学习着别人优秀的教育教学方法。他们舍得花钱，更舍得投入，不仅邀请全国著名高中的名师来校交流经验，而且持续不断地邀请教育界专家来学校指导教学，还不惜余力带着一批批教师外出学习，汲取最前沿的教育教学理念，这已经成为衡中教育教学管理的常态。

衡中努力将教学做到了极致，要求每一位教师，课前都要进行自主备课和集体备课，对教学内容进行“一课三研”，提前一周研讨下周教学内容，提前一天研究第二天的课堂教学，每次教研先反思研究前一天课堂教学的实施情况，落实一课一思。针对每一堂课，也要求教师做好课前备课、课中上课和课后反思的研究。

高三年级的级部教研室外，贴着一份备课日程表，上面写着主讲人的名字，张春晓是今天的主讲人，在下午5点左右的时候，他便召集级部的10位语文老师来到教研室，开始了下节课的备课讨论。“咱们这节课讨论的是关于‘送别诗’的古诗鉴赏……”老师们各抒己见，展开激烈讨论，为了奠基学生的终身发展，小小的教研室内激发了一场思想风暴。

责任编辑：宁晓娜