阅读，孩子成长的“根”

“瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走……”对于秦皇岛市海港区青云里小学一年二班的孩子们而言，每天清晨是从朗朗读书声中开始的。八点上课之前，班里的“阅读小达人”们会早早来到学校，带领全班同学朗读课文，整齐、嘹亮，而又稚嫩的读书声，萦绕和回荡在校园的每一个角落，也开启了一天美好的学习时光。

今年只有37岁，却已经有了十六年教学经验的班主任王茜老师深知阅读的重要意义。少年强则中国强，一个国家的兴衰与民族精神的堕落与否，儿童教育最关键；而儿童阅读恰恰是培养孩子向上向善的自觉性，塑造和提高孩子灵魂和精神品级，彰显孩子知识深度和生命厚度的重要举措。所以，从孩子们入学那天起，她便反复向家长们阐述和强调阅读的重要性，以及家庭阅读的方法，并推荐优质阅读书目。

为了帮助家长们将阅读在家庭生活中常规化，使阅读真正成为孩子们的一种习惯、一种兴趣。王老师也形成了一套自己的方法，其中最让她感到满意的就是“读书记录卡”：班里为每个孩子设计了精美的书香伴我行读书记录卡，一个月一张，孩子和家长像写日记一样，记录每天的阅读内容和阅读心得。一张小小的读书记录卡，尽管并不起眼，但作用可不小，倘若是过了几天卡片上空空的，或是进展缓慢，孩子们自己就会着急起来，主动抱起书本一字一句地读起来。

每个月末，王老师会把每个孩子的读书记录卡进行仔细地分析，并帮助孩子和家长们制定出下一步的阅读计划；比如曾有家长跟她抱怨说，孩子看不进去书，王老师检查了这个孩子的阅读记录卡后发现，原来是家长选择的书对于这个孩子来讲生字过多，便帮助他们调整了阅读书目。

一位家长曾在阅读记录卡的背面写到：“以前总是买来很多书督促孩子读，可直到记下一个月的阅读记录，才发现原来的阅读是毫无章法的。有了记录卡，我们可以好好计划一下孩子的阅读安排了。”

分析孩子们的阅读记录卡，也会让王老师及时发现和纠正一些问题，比如有一段时间，她发现孩子们读的书大多是畅销的国外引进绘本。这时，王老师总是会陷入深深的思考：我们自己的书哪去了？阅读可以培养文化自信，坚持文化自信，事关民族精神的独立性的大问题，也是更基本、更深沉、更持久的民族力量。面对这样的情况，王老师经过深思熟虑，选择和制订了一份“我们自己的书”的阅读书目，向家长们推荐了《我是中国的孩子》《抗日小英雄》等优秀的儿童文学作品，以及国学、国史等儿童读物。

尽管多了很多额外的工作，但王老师总是戏说自己是“醉翁之意不在酒”。阅读记录卡不光能够督促家长配合学校培养孩子的阅读习惯，也能让她更进一步了解孩子们的性格和爱好，更好的做到因材施教。她始终坚信这样一个道理：读一本好书，就是与一个伟大的心灵对话。在她看来，童年是否阅读，童年有没有丰富的文学阅读，这是一个童年过得是否比较完美的非常重要的标志；让孩子们从小养成良好的阅读习惯，既是家长的责任，更是老师和社会的责任。

而对于孩子们而言，最快乐的时光就是每个月王老师给大家发放“阅读小达人”的小奖品了。小小的一枚书签，一支铅笔，都会鼓励孩子们把阅读坚持下去，使“书香伴我行”理念更加深入人心，使阅读不仅蔚然成风，也将成为与孩子们相伴终生的自觉行为和良好习惯。

王老师总爱挂在嘴边的一句话是：“读书可以明礼！”如果说孩子像小树一样成长，那么一次次阅读，一次次思考，都在滋养着孩子们成长的“根系”；大家都希望我们的孩子未来的生命高贵点、优秀点。所以我们要认真选择童年时期阅读的东西，人的精神和内心就像一片土壤一样，需要播种。在阅读的滋养下，这个班的班风正，学风浓，成绩始终名列前茅！今年还荣获了海港区“先进班集体”的荣誉称号！这对于一个一年级的集体而言实属不易！而一二班的同学们正在将阅读的力量悄悄传递出去！在今年的六一儿童节来临之际，同学们在学校的倡议下把自己喜欢的书拿了出来，开展了“和山区同学共看一本书”的捐赠活动，很多孩子还把自己的读书心得或是祝福写到了小卡片上，夹到了书里，希望山区的小朋友也能感受到阅读的快乐！（通讯员 孙胜婕）

责任编辑：郑佳