河北中小学劳动教育调查：转变观念，让劳动助力成长

转变观念，让劳动助力成长

——中小学劳动教育调查（中）

日前，石家庄市华夏小学五（1）班的周婷在家里和奶奶、姥姥一起包饺子。今年以来，该学校组织学生开展“今天我当家”家务劳动体验，培养学生劳动技能。河北日报记者 赵永辉摄

“孩子学习负担那么重，哪有时间做家务？”“学习才是最重要的，劳动能上大学吗？”……提起让孩子多参加劳动，很多家长都会发出类似的感慨。

家庭在劳动教育中发挥着基础作用。然而现实中，家庭中的劳动教育却经常缺位。孩子要不要参加劳动？很多时候不仅是时间问题，更是观念问题。

误区一 “宝贵的时间不是用来干活的”

“妈，你为啥不把我英语作业放书包里？赶紧送过来，第三节课老师检查！”

上周五，石家庄市民冯云刚到单位，上小学三年级的儿子就打来电话，抱怨她收拾书包不仔细。冯云放下电话嘟囔：“都快9岁了，每天还得一个整人伺候着。”

据了解，除了整理书包之外，在相当一部分家庭，本应孩子完成的劳动任务，都由家长包办。

记者在一些中小学采访发现，小学生不会包书皮、不会整理书包、不会叠衣服的情况并不罕见。甚至有一些五六年级男生不会系鞋带，有的初中生缝扣子连穿针都不会。

孩子为何不做家务？很多家长坦言：“没时间”。

“那么多作业，每天晚上写到10点多，哪里还有时间干家务？”

“刚开始还要求孩子叠被子，后来看他累得那个样子，算了。孩子能多睡一分钟是一分钟，我们做父母的，不能替孩子学习，就做好外围工作。”

在部分家长看来，课业无疑是繁重的，分数的重要性也无须多言，因此学习时间必须分秒必争。“至于家务活儿，太耽误时间。”

做家务会耽误时间、影响学习,事实果真如此吗？在省教育厅举办的新时代中小学劳动教育培训班上，专家们特别提出，这是严重的误解，“劳动不仅不会耽误学习，相反生活能力强还能够促进学习。每一项劳动都有其方法，可以用到学习中来。”

怎么把劳动的时间还给学生？部分学校给出了回应。

“我们每周安排了一天，各科不留作业，给学生成长空间。”一位校长介绍，原来设想没有作业，可以做家务、学技能，融洽亲子关系，再根据兴趣锻炼一下身体。可是调查发现，孩子们还是把时间用在了学习上。

这种情况并不少见。因此，让学生劳动，得先做好家长的工作。

石家庄市第110中学专门召开了家长会，副校长赫荣推心置腹地给家长们讲劳动的重要意义。“我也是个妈妈，也想揽下本该属于孩子的所有劳动，可是我不能替代孩子一辈子，那时孩子再从零学起……”家长们感同身受，非常“走心”。

学校趁热打铁，给每个学生发了家庭劳动表，详细记录每天家务劳动的内容。一张不起眼的表格，在设计上，独具匠心，不仅有劳动项目介绍，还有学生自评、家长评价，“每张表20天，坚持下来，学生基本能学会一项劳动技能。”

为了更好地进行记录评价，学校充分利用网络平台，学生、家长通过图文、视频等记录打卡，老师们进行过程管理和即时评价。

在家里练就的本领，还得让孩子们展示出来。赫荣说，家务劳动比赛特别热闹，计时开始，一年级的小学生们，叠衣服、整理书包。获胜的学生拿回家两张大红奖状：一张是学生的，一张是家长的。

“自从参加家务劳动，孩子的独立性提高了。”一年级学生李依燃的妈妈特别开心。

误区二 “不好好学习，就得接受劳动惩罚”

今年夏天，沧州的老肖狠狠让十指不沾阳春水的儿子体验了一回劳动：捡矿泉水、饮料瓶。

老肖的儿子暑期小升初，迎战“分班考”，老肖买了好几本练习册让儿子刷题、备考。孩子根本不当回事，暑假过了一半，练习册上都一干二净。

老肖一气之下，让儿子出去捡瓶子，甩下狠话：“捡不到50个别回家。”孩子走了3公里，总算凑到50个瓶子，回来时大汗淋漓。

“捡瓶子辛苦、丢人，挣钱少，所以我得用功学习，上好大学选好专业，成长为精英人才。”儿子的反思让父亲很满意：“看来这次是触及到本质了。”

老肖的做法，令出席新时代中小学劳动教育培训班的专家们忧心忡忡。通过罚劳动，虽然孩子态度改正了，但也“懂”得了，原来劳动是件不愉快、不光彩的事情，只有犯错误时才搞劳动，“它换来的，除了使孩子产生对劳动的鄙视和厌恶外，还有对体力劳动者的轻视。”

在中小学生心中，劳动处于什么地位？

随机采访中，心直口快的孩子们脱口而出：“我爸在工厂工作了半辈子，十分辛苦，他不愿意让我进工厂工作，说赚的还没有早市卖菜阿姨多。”“只有学习不好的人才干体力活，有出息的人都干脑力活，父母让我把学习搞好，别的什么也不用管。”……

从孩子们理直气壮的表述中可以窥见，在家庭、社会错误观点的耳濡目染下，他们对劳动的误解根深蒂固。省德育研究中心主任蔡杭州表示，一个时期以来，劳动教育在一定程度上被置于相对边缘的地位，在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化，结果就是，学生们不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果。

“劳动教育是潜移默化的过程，要想在孩子心中深植‘劳动光荣’的理念，不只是书本上的教育，还要有一系列的主题活动去引导，活动参与的过程也就是观念形成的过程。”省德育共同体专家、省艺术职业学院学生处处长郝端勇分析。

“我努力把复杂的事情简单化，把简单的事情标准化。”在衡水第一中学礼堂里，中国电科54所高级技师夏立收获了学生们雷鸣般的掌声。作为我省首位荣获国家级大国工匠殊荣的职工，夏立分享了他几十年的钳工生涯。他亲手装配的天线，不仅亮过“天眼”，还指过“北斗”，送过“神舟”，护过战舰，成为学生们的偶像。

该校副校长王建勇表示，“大国工匠进校园”是学校的保留项目。“因为不了解，所以才有误解，劳模走进校园其实就是在孩子心中种下一粒种子。让学生知道原来有这么多的行业和岗位，只要认真劳动，在平凡岗位上也能实现价值。”（河北日报记者 马 利）

责任编辑：郑晓娟