河北涉县三措并举提升教育扶贫成效

涉县教体局牢牢抓住“控辍保学、强基固本、提升质量”三个关键，深入推进教育扶贫工作，确保每个贫困家庭子女应享尽享各项资助政策，全入学、学得好、能毕业。

控辍保学，一个学生也不能少。一是关爱控辍。边远乡镇教学点学生多为贫困生，该县创新在全县微小教学点实施“6＋1”关爱行动，即：校园内“6”，给微小教学点学生送一件新衣、送一个书包、送一套文具，送微小教学点教师一次培训，送微小教学点一套书籍，在教学点开展一次调研；校园外“1”，开展一次家访。针对全县建档立卡等四类贫困学生，创新启动“三扶”活动：“扶贫”，在全面精准落实教育扶贫政策的基础上，积极对接当地知名企业家、爱心人士，广泛拓展贫困学生资助来源。仅2020年，就向贫困学生捐赠学习用具、生活用品累计达6万余元。“扶学”，线上教学期间，各帮扶教师为贫困学生定制个性化教学计划，进行个性化线上辅导，布置个性化居家作业。“扶心”，通过视频班会、专题教育等形式，增强学生学习信心和决心。二是制度控辍。压茬推进“三个一”控辍保学活动，即“每学期教师走访贫困生家庭不少于一次，校长与贫困生交流不少于一次，科室抽查贫困生家长对教育扶贫的认可度不少于一次，共同参与控辍保学工作，对于失学辍学但劝返无效的学生，启动相关劝返程序，直至学生返校就读，实现了无一人辍学的零目标。三是考核控辍。完善修订教育全面质量考核办法，将学生辍学纳入各学校考核内容，实行一票否决制，确保每名贫困生和学困生不辍学、能毕业。

强基固本，一所学校也不能弱。一是校点一体抓。创新实施“校点一体”管理模式，将乡镇边远地区微小教学点全部纳入较大规模学校，并实行“四个统一”，即统一资源、统一管理、统一科研、统一考核，变疏散型办学为融合型办学，真正实现了校点一体、捆绑发展、同步提质。二是初小一体抓。出台《全县初中和小学集团化办学方案》，将11所公办初中与其招生范围的乡镇中心校组建为教育集团，实行“管理一体、科研一体、教学一体和资源一体”，助推农村学校快速提质。三是城乡一体抓。出台《关于教育强基固本提升农村学校办学水平的实施意见》等系列文件，积极优化农村学校布局，恢复教学点22个，增加教学班级80个；制定新“一无两有八配套”兜底标准（无危房；有教师周转房、有水冲厕所；配套教学用房、生活设施、运动场地、仪器装备、信息技术、图书装备、校园美化、安全保卫等设施设备），30多所农村学校办学水平得到了快速明显提升。通过实施“强基固本”战略，农村学校呈现出逆势走高态势。

全面提质，一门课程也不能差。一是“三全”管理提质量。在全员管理上抓住了“全体教工、全体学生和全体家长”三个主体，在全过程管理上抓住了“学段、空间和事件”三个过程线，初步实现了管理的民主化、精细化和科学化。二是科研兴校供方法。深入开展既突出教书，又突出育人“双突出”，既重视常规课程，又重视非常规课程“双重视”，既构建县、乡、校三级教研平台，又构建与之相对应的三级教研机制“双构建”的“三双科研”机制，不断提炼教学良方，持续固化提质良策。三是“三五”教育增动能。以“讲故事、谈体会、学榜样、比业绩、送温暖”为五项举措，以“老区最美教师评选活动”为载体，以“三项革命传统教育”为底色，创新启动“三五”教育活动，凝聚形成“热爱坚守、担当创新、奉献拼搏”的涉县教育精神，使“女娲、老区、长征、抗洪、战疫”五种精神得到广泛厚植，使“热爱、担当、坚守、创新、奉献”五种品格得到全面铸就。（卢占平）

责任编辑：郭宏