“拍照搜题”App下线，家长难题何解？

教育部昨天印发通知，对加强教育App管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。（12月14日《北京青年报》）

“拍照搜题”App看似很省事，只要将不会的题目拍下来，就可通过App识别查答案，解决了学生写作业时的头疼事，家长检查作业时也省心多了，不再害怕难题了。可是，“拍照搜题”App是一种功利性极强的工具，直接给学生答案，做题效率很高，但弊大于利，学生遇到难题不愿意独立思考，于是便向App寻求解题思路，久而久之容易产生依赖性，妨碍养成自主学习习惯，还会造成思维惰化，无益于学习能力的提升。

学习是循序渐进的过程，当学生遇到难题无解时，主要是因为没看懂题目、未吃透知识点，这个时候就需要费一番脑筋，多花点时间研究题目的深层意义，从而在解题的过程中，对知识点有更深刻的理解。可以说，解题的过程犹如解密一般，如果学生靠自己的能力解出来，就会收获成就感，亦会锻炼思考能力，增强学习自信心。而“拍照搜题”App消解了这一过程，使得做题成为一种枯燥任务，急于求成，习惯照抄答案，丧失了解题乐趣。

需要注意的是，“拍照搜题”App流行的一个主要因素，乃是部分教师推崇刷题模式，布置过多、过难作业，且将批改作业的任务，压在了家长的身上，而很多家长无力辅导、批改作业，只能寻求网络答案，“拍照搜题”App则完美解决这一困境。因此，在“拍照搜题”App下线后，还需更进一步强化教师批改作业的主体责任，将家长从泥潭里彻底解救出来，实现真正的作业减负。

此前，教育部已经多次发文，明确教师不得转嫁工作，禁止让家长批改作业，“双减”政策亦再次予以强调，并限制作业的难度和题量，以期减轻学生和家长的负担。由此可见，“拍照搜题”App下线符合“双减”政策，应以此为契机，尽快扭转刷题模式，引导教师合理科学布置作业，不追求超难超纲作业，注重培养学生的思维能力。同时，落实作业批改执行细则，促使作业回归学校体系，实现老师批改作业，解放家长。（江德斌）

责任编辑：任凯