衡水中学：卓越教学 让师生共同成长

在“第十届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”上，衡水中学英语教师王春玲作为河北省代表参加了优秀课展评比赛，并荣获一等奖。

全球通信的时代背景下，教师只是作为知识的传授者已经远远满足不了时代的要求。教师思想的创生频率和深度要远远强于学生，才能引领学生思想创新的生长。“卓越教学促师生共同成长”，是衡水中学的教学理念。教育面对的主体是学生，教师的教学能力和素养水平，是最能影响学生成长的。在衡中的教学过程中，教与学不再只是简单的传授和接受，更多体现出了师生的共同成长。有了“三三三”教学法为依托，教师们在教学中扩宽了思路，也在思维裂变中得以不断成长，这也成为衡中教学成绩始终保持高位的源源动力。

即便如此，衡中仍不满现状不断探索，鼓励教师要跨学科、跨领域、跨文化教学，让课堂教学更加多元多彩，阔步走向“拓展提高学生核心素养”的最终目标。

康新江说，课堂教学的实践证明，创新落实好“三三三”教学法，就能实现“卓越教学”，就能唤醒学生的主体意识和探索精神，帮助学生主动发掘自身的个性及潜能，从而让学生成为学习的主人，让教师感受专业成长的幸福，“教”者乐教，“学”者乐学，教学相长，学学相长，课堂成为师生思维裂变的立体空间，教学质量的提升也自然水到渠成，这也是学生发展核心素养所要求的自主发展的生动体现。

关注关爱每一位学生是提质增效的要义

校长张文茂说，“教学就是要抓住每一位学生。”让每一名学生都能尽情绽放生命精彩，才能办成一所有责任心的学校。

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在课堂上，衡中的教师会时刻关注每一个学生。让学生知道，老师在关注着他，这样学生就不容易“走思”，而且会更快更好地融入到课堂，学习的专注性就会提高，有时候一个眼神，一个动作，都能够使学生一堂课都兴奋起来。在课堂上，如果一味说这个是重点大家认真听，往往效果不理想。任双花教师说，“我常常说，这个问题有点意思，很有挑战性，看看谁能一次想通”，只要这么一说，学生们都瞪着眼睛使劲看使劲想，一下就调动起每一个学生的注意力了。

责任编辑：宁晓娜