【新闻纵深】河北：抗“疫”之战，数字技术力量凸显

“我们能看到老师授课内容，老师也能看到我们的听课状态”

2月3日10时30分，石家庄一中高三学生齐培超坐在家中书桌旁，一边听着电脑中的视频课程，一边认真做着笔记。视频中，化学老师殷凤亮正在家中在线授课。

“我们班这节课复习的是氧化酸解实验的流程训练。我们同年级的上百名同学都在按着各班课程表实时听课。”齐培超说，“老师直播用的是瞩目APP，上课前登录，像远程会议一样。我们能看到老师授课内容，老师也能看到我们的听课状态。”

“还有几个月就高考了，压力都不小。同学们都挺喜欢这种形式的，也有信心通过这样的学习来提高复习效率。”齐培超说，“另外，我们每天还有早读，完成后要在微信群打卡，感觉就和在学校一样。”

“网络授课方案的实施，可以最大程度上模拟在校学习状态，孩子这个假期的学习效率还挺高的。”齐培超的妈妈刘春莉告诉记者。

“虽然我们不像高三的学长那么紧张，但学习也不能落下。这几天，我自己预习数学课，发现有些难，就上了科大讯飞智慧课堂在线学习，难的地方可以暂停或者重复听，效果挺好的。”石家庄市一中高一学生左宁说。

“同学们，我们今天的网络课程是《写出人物的精神》，尝试观察人物特点，了解人物精神的写作方法……”1月31日下午，魏县第二中学语文教师李书景在录制七年级网络写作课。“根据教育局的统一要求，我们会把相关的课程视频提前录制好，到原定开学日期后，孩子们就能通过网络课堂在家听了。”

据了解，我省各地学校已经开始着手，利用“教育+互联网”形式，搭建并完善在线教育教学平台，实现“停课不停学”。

对石家庄市维明教育集团的小学生们来说，假期不能落下的除了文化知识学习，还有身体锻炼。

“1、2、3、4……哇，我马上就拍够50个啦。”2月1日上午，石家庄市维明路小学西校二年级二班学生陈若绮，激动地数着自己拍球的次数。

“看咱俩谁踢腿踢得高，让妈妈帮咱们拍照，发给老师。”同一班级的赵填左和赵填右，也正在家里锻炼身体。

这是学生们在完成他们的线上健康打卡。“依托钉钉APP，老师们每天能看到学生锻炼情况，同时还能进行线上答疑，及时了解学生的身体情况。家长可以进到班级群和老师互动。”石家庄市维明教育集团的老师魏浩璇介绍，“学校为了保障全校师生的身体健康，制定了‘宅家’计划，为学生合理安排假期时间、保持身体健康提供支持。”（河北日报记者王思达、赵泽众）

记者观察

用好大数据打赢阻击战

“红线表示两地之间往来人员相对较多，我们的大数据平台监测到后，可以及时上报有关部门，采取相应措施。”2月1日，在廊坊开发区智慧城市运营管理中心一面大屏幕前，中心负责人薛玉山说。

薛玉山介绍，大数据平台就如同廊坊开发区的“数字大脑”，汇聚了区内各个角落的人员流动信息。根据这些信息，可以对外来人口情况、人群密集程度、人流热点路线等方面进行分析，为疫情防控部门决策提供建议，极大提高疫情防控效率。

廊坊开发区的这一做法，是疫情防控工作中科学利用大数据的一个例子。

与2003年抗击“非典”相比，新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控，可谓一场大数据时代的疫情阻击战。

人员迁徙线路分析、确诊病例同乘人员寻找、物资募集、需求对接……在这场没有硝烟的战争中，大数据已经开始在疫情防控的诸多领域发挥作用。

在国家信息化专家咨询委员会委员、电子政务专家汪玉凯看来，利用大数据助力疫情防控，还有很多可待深挖的地方。

“现在的问题是，不同企业、不同部门、不同地区政府都掌握着一些相关的大数据信息，但这些信息并没有完全打通。”汪玉凯认为，目前，加强数据共享是非常迫切的，省市之间、地方和地方之间、企业和政府之间、国内和国际之间都需要打通数据，围绕疫情防控共享数据建立畅通的数据通道。将这个通道建起之后，就更能够提升全国的整体防控能力，不再各自为战。

同时，汪玉凯还提出，当前我国还没有出台个人信息保护法，对个人信息保护的制度和规范还不够细化，因此，也有少数个人信息滥用的行为发生，“在这个非常时期中，第一是利用大数据进行疫情防范，第二也要尽量保护个人隐私。在大数据的使用过程中，要最大范围内考虑到个人隐私，避免对个人信息的滥用。这两者需要进行权衡，顾全疫情防控大局是首要考虑的。”

用数据说话、用数据决策、用数据管理，势在必行。如何从传统的“表格思维”进化为“大数据思维”，是当前迫在眉睫的必答题。

当然，除在疫情防控期间发挥作用，专家建议，在后续社会治理过程中，大数据也要发挥自身作用，不能将其功能局限在当前疫情分析上，还要进一步开发帮助预测分析相关更多方面的可能和趋势。（河北日报记者王思达）

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责任编辑：张云